6 月 11 日下午，智能制造学院B404教室内气氛热烈，一场融合 “知识传授、技能训练、思政育人” 的工学一体化公开课在此精彩呈现。姚晓晨老师以 “球阀体零件平面图形的分析” 为主题，为全院教师展示了一堂兼具创新性与实效性的教学范例。

一、思政引领筑牢课堂根基

“球阀的用途是什么？”“球阀体的材质如何选择？” 课程以 “问答刮刮乐” 趣味预习检测拉开序幕。六个学习小组通过抽题抢答的形式，回顾了球阀的工作原理、组成结构、应用场景等基础知识，在互动中检验预习成效，迅速激活课堂氛围。老师巧妙地将知识点与工业实践结合，引导学生思考 “为何高压环境下需选用铸钢材质”，为后续绘图分析埋下伏笔。

随后，通过一段视频带领学生走进 “真实的工业战场”。东方电气集团 “大国工匠” 崔兴国三十余年深耕水电装备领域的事迹，让学生们深刻体会到 大国重器专家 背后的坚持与匠心。“持之以恒、精益求精” 等工匠精神关键词的提炼，不仅实现了思政元素与专业教学的无缝融合，更让学生明确了机械行业技能人才的职业追求。

二、 小组协作激活工学一体

“图纸是工程师的语言，每一根线条都承载着功能逻辑。” 老师将绘图任务拆解为 “标题栏和技术要求、视图表达、结构分析、定形尺寸、定位尺寸、表面质量和几何公差” 六大维度，六组学生通过抽签认领任务，展开深度研讨。各组汇报逻辑清晰、内容详实，充分展现了工学一体化教学中 “做中学、学中做” 的优势。

三、匠心寄语彰显教学特色

课程尾声，老师对六组汇报进行总结，强调 “绘图如匠心，每一根线条都需严谨规范”。她寄语学生：“未来走上岗位，要像崔兴国师傅那样，以‘零误差’的标准对待每一份图纸，用技能诠释‘大国工匠’的内涵。”

此次公开课以球阀体平面图形为载体，通过 “任务驱动、小组协作、思政浸润” 的教学模式，将机械制图、公差配合、金属材料等多门课程知识有机整合，实现了 “知识传授 — 技能训练 — 职业素养” 的三维目标。课堂上，学生从 “被动接受” 转为 “主动探究”，在分析图纸中理解工业标准，在讨论方案中培养团队协作，在解读工艺中感悟工匠精神，充分体现了 “工学结合、知行合一” 的教学特色。

 （撰稿 范同华 审核 陆建军 摄影 田劲）